自我悔過書

　　歷經中午的會議，過程中本為一言堂之宣導和執行事項；多怪自己多嘴，竟提及教育界不能說的秘密──暑期課業輔導該不該提前講授下一學年教材。
　　仔細聆聽主任的引言和說明，似乎為了學校長遠的發展、家長的期待，先講授下一學年教材是必然且公開的秘密。接著由其他教師輪流表達看法，贊同者亦不在少數，只是不知「沉默的一群」腦中所想為何呢？不過，我能確定，自己就是學校的亂源、教師裡的闌尾。如果，真的依法執行臺中市所頒布的實施要點，學校將蒙塵、未來必定一蹶不振，向來「只能做，不能說」的關鍵，焉能浮上檯面；一直「偷偷摸摸」的潛規則，怎麼可以「正大光明」呢？
　　在此，我再次鄭重聲明：我是垃圾，不該玷污神聖的殿堂；我是白痴，不應依法實說；我是罪人，怎麼連文字遊戲都弄不懂？我錯了，我真的錯的徹底。因為我，學校在臺中市四所市立高中的排名滑落至牛後（但之前我並沒有提出偷跑的問題，今年因學生具狀檢舉，校長又不肯具體明示，只好傻傻地提出）；因為我，教師群的努力瞬間化為烏有；還是我，惹得家長們對學校失去信心。
　　依法教學，有罪；光明坦蕩，該殺；知法玩法，合理。於此，我深深向學校暨其他偉大的教師致上深深的歉意，是我連累了大家。
　　主任也語重心長的提到：希望老師不要不上暑輔，否則只會把原本自己的課程轉嫁到其他老師身上。然而，若依臺中市實施要點所記載：暑假課後輔導之師資，各校得視需要「外聘」。喔！對不起，我又犯錯了，法令只是拿來看的；但是，我既為毒瘤，又是障礙，焉能再毒害莘莘學子，還是煩請學校外聘更合適的人選，以求順天應人。像我這種腦筋凝固的白痴，如何能分辨「預習」和「提前講授下一學年教材」？還好，現在網路蠻方便的。
　　教育部重編國語辭典：預習，事前的準備學習。多指課業而言。
　　「事先」，即事情發生之前。那此事所指何事呢？是暑期課業輔導，還是下學年正式課程呢？若是「暑輔」，那何必來上課呢？在家自行預習研讀即可；若指「下學年正式課程」，哪與「提前講授下一學年教材」有何差異？雖然，我擔任國文教職，這樣的文字遊戲並非我的專長。
　　或許是專長不夠，又加上阻礙學校的宏圖大業，不肯多設身處地幫學生思考成績高低，導致學校榜單無法目眩神迷，終釀成不可逆的罪愆。直至今日，我逐漸搞懂：只要為學校、學生好，無論法令是什麼，不重要；當班上絕大部分的學生都作弊，只要能提升成績，有什麼不可以。至於，不想作弊的人，才是罪魁；是你阻礙班上成績的提升。
　　而我是罪人，千古罪人。只要能退休，我必然夾著尾巴快速逃離，決不戀棧。